Учителите в България са мотивирани, 12% от часа отделят за проблеми с дисциплината

Българските учители показват висока удовлетвореност и мотивация. Престижът на професията расте, условията на труд се подобряват, а младите кадри получават силна подкрепа.

Тези тенденции отчита Организацията за икономическо сътрудничество и развитие (ОИСР) в изследването TALIS 2024 – най-мащабното проучване в света сред прогимназиални учители и директори. В него участват педагози от 55 държави, включително 3 629 български учители в прогимназиален етап от 210 училища.

Удовлетвореност сред учителите

Българските учители се отличават с висока удовлетвореност от професията – 96% заявяват, че са доволни от работата си, при средно 89% за държавите от ОИСР. Любопитен факт е, че учителите в селата са толкова удовлетворени от работата си, колкото и тези в градските училища.

От 2018 г. до сега с 35 пункта се е увеличил делът на удовлетворените от заплащането и достига 65%. Повишава се и удовлетвореността от условията на труд (без финансовите възнаграждения) – 81% от учителите у нас споделят, че са доволни от тях, при средно 68% за ОИСР.

Престиж на учителската професия

Престижът на професията също бележи съществен напредък. 42% от учителите смятат, че професията им е ценена от обществото – почти двойно повече от средното за ОИСР (22%) и с 25 процентни пункта повече спрямо 2018 г.

Данните показват силна подкрепа в училищната среда. 95% от учителите споделят, че директорите имат добри професионални отношения с персонала и предоставят полезна обратна връзка, а 90% казват, че могат да разчитат на своите колеги.

Това създава условия за положителен училищен климат и сътрудничество.

Насърчаване на младите учители

Особено важно е, че младите учители у нас получават подкрепа. Почти всички – 97% – работят в училища, в които се предлагат менторски програми (средно 81% за ОИСР). Делът на начинаещите учители с назначен наставник се е увеличил с 7 процентни пункта от 2018 г. до сега.

Освен това 85% от наскоро завършилите учители оценяват качеството на първоначалното си педагогическо обучение като високо (при средно 75% за ОИСР).

17% от учителите в България посочват, че изпитват повече стрес в работата си, при средно 19% за ОИСР. Този дял е намалял с 5 процентни пункта спрямо 2018 г.

Предизвикателства пред системата

Изследването показва, че пред системата все още стоят предизвикателства, свързани със:

• застаряването на учителския състав;
• необходимостта от по-широко въвеждане на иновации и дигитални технологии в образованието;
• дисциплината в класната стая.

Средната възраст на учителите у нас е 48 години, при средно 45 години за ОИСР.

Работа с изкуствен интелект

• 22% от българските учители използват изкуствен интелект в работата си – най-често за:
• подготовка на план за провеждане на часа;
• обобщаване на теми;
• създаване на упражнения за учениците.

Дисциплина в класната стая

Дисциплината остава предизвикателство, но ситуацията у нас е по-добра от средната за ОИСР. Учителите в България отделят средно 12% от времето в час за поддържане на реда (средно 15% за ОИСР).

Около 9% от тях съобщават, че губят значително време заради прекъсвания на урока от ученици – почти два пъти по-малко от средното (18%).