Детските градини у нас след години - баланс между AI технологии и грижа

Преподаватели и експерти от цялата страна се събраха, за да обсъдят посоките, в които трябва да се развива предучилищното образование. 

По време на форума акцентът падна върху подготовката на децата за свят, в който изкуственият интелект и технологиите вече са ежедневие, върху значението на социално-емоционалното учене и върху нуждата от практически насочени решения за учителите.

"Предучилищното образование като че ли остава скрито и като че ли тази част от образователната система, мразя тази формулировка, но е клишето, което всички употребяваме, остава обикновено невидима", коментира Нина Дерменджиева от "Клет България" пред "България сутрин".

В същото време често се наблюдават и прекомерни очаквания - децата на пет години да четат свободно и да правят големи скокове в развитието си. 

Балансът е в това обучението да стъпва върху държавните стандарти, но да се случва с внимание, грижа и увереност.

"Опитваме се всяка година да отразим това, което е най-наболяло и реално конференцията, т.е. форум, който правим, не искаме да бъде теоретичен, не тръгваме непременно от това, че преследваме тази или онази цел. Единствената цел е това да е едно място за споделяне, място за размяна на практически полезни съвети, техники, методи, с които реално учители, педагози могат всеки ден в своята работа да си помагат и да бъдат по-добри", каза Дерменджиева в ефира на Bulgaria ON AIR.

Темата за изкуствения интелект (AI) също заема централно място. Според нея технологичната грамотност вече е базова необходимост за всеки гражданин, а не само за специалистите в IT сектора.

Въпросът не е дали децата ще се срещнат с технологиите, а как това ще се случи. Основният извод от дискусиите е, че трябва да се търси баланс. 

Колкото повече технологии навлизат в детската градина, толкова повече внимание трябва да се отделя и на дейности извън дигиталната среда.

Голямото предизвикателство остава непрекъснатото развитие на самите учители.