PISA 2025 отчита сериозен спад на основните умения сред учениците в ЕС

Европейската комисия (ЕК) публикува първоначален аналитичен обзор на резултатите от международното изследване PISA 2025, посветен на образованието в Европейския съюз.

Данните потвърждават продължаващата негативна тенденция при овладяването на основни умения от 15-годишните ученици в страните членки.

Анализът ще послужи като част от доказателствената основа за предстоящия пакет от мерки на Европейската комисия в областта на образованието.

Незадоволителни резултати и в трите области

Резултатите показват, че значителна част от учениците в ЕС не достигат необходимото минимално ниво на умения. При математиката делът е 33,9%, при четенето - 31,3%, а при природните науки - 25,9%.

Тези показатели отдалечават Европейския съюз още повече от поставената цел за 2030 г. Тя предвижда делът на учениците с незадоволителни резултати да бъде намален под 15% във всяка от трите области.

Намаляват и отличните резултати

Проблемът не се ограничава само до учениците с ниски постижения. Данните от PISA 2025 показват спад и при дела на тези с най-високи резултати.

В ЕС отличните постижения са 4,8% при четенето, 6,4% при природните науки и 6,8% при математиката. Така показателите остават значително под целта за 2030 г., според която поне 12% от учениците трябва да постигат високи резултати по всеки от предметите.

Нито една държава членка не изпълнява целта в областта на четенето и природните науки.

При математиката това успяват да направят само две страни.

Социалното неравенство влияе върху резултатите

Анализът откроява и сериозна разлика между учениците според социално-икономическото им положение.

Децата в неравностойно положение са приблизително четири пъти по-склонни да покажат ниски резултати по природни науки в сравнение със своите връстници от по-благоприятна среда.

На фона на резултатите Европейската комисия планира пакет от мерки, насочени към обръщане на негативната тенденция. Сред основните акценти са подкрепата за училищата и учителите, както и системното въвеждане на грамотност в областта на изкуствения интелект.

Целта е държавите членки да бъдат подпомогнати в усилията си за подобряване на основните умения и намаляване на разликите между учениците.

Повече информация за резултатите и изводите от анализа е представена в информационния документ на Европейската комисия.

Снимка: Reuters