Графики и реални ситуации: Какви задачи решават учениците на PISA

Българските ученици са на последно място в Европейския съюз (ЕС) според резултатите от тестовете PISA. Тазгодишните резултати по четене и математика са се влошили спрямо изследването преди три години.

Международният тест PISA тества уменията на учениците да прилагат знания и умения в реални ситуации. Акцент на изпита през 2025 г. са природните науки.

Разглеждаме една от задачите, падали се на учениците на изпита през 2022 г. в тази сфера с образователния експерт Нели Колева.

Задачите изискват знания и разсъждение

"В първата част на задачата се дава графика какво е потреблението на електроенергия в града и въпросът е какво ще стане, ако няма достатъчно ток. Съгласете се, че 4-годишното дете също би имало някакви хипотези, да не говорим за 15-годишните", каза образователният експерт от Фондация "Заедно в час" Нели Колева.

Само че тук виждаме графики, мегаватчас, електроенергия, хидроенергия - плаши ли това учениците?

"Това са неща и понятия, които ако погледнете - вече са покрити при 15-годишните. Те са доста увлекателни като формат, но първоначално стъписват децата - защото учениците са свикнали на затворен отговор", добави Колева.

Учениците трябва да мислят като кметове

Задачата продължава с въпрос към учениците как ще постъпят, ако са кмет на населено място и трябва да търсят алтернативен източник. Фондация "Заедно в час" проверява как отговарят учениците на този въпрос.

"Реално имам две дилеми - първата е, ако изберем слънчевата електроенергия - означава, че и двете ще са на токов режим и по-скоро ще издържат и до 12, и след 12", каза ученикът Красимир Гевев.

"И от вятъра също може... спадът на енергията ще е по-малко", добави Димитър Братков.

Учениците нямат време за дискусии

"Може би най-важното и най-тревожно е, че те споделят, че в час нямат време да обсъждат, да дискутират, да достигат до правилния отговор - защото за това обикновено няма време, а просто им се казва какъв е правилният начин за решаване на една задача", посочи образователният експерт от Фондация "Заедно в час" Стефан Лазаров.

Резултатите от изпита през 2025 г. показват по-лоши резултати по четене и математика и непроменен резултат по природни науки.

След като тези резултати отново наредиха българските ученици на дъното на класацията на изпита по функционална грамотност в ЕС - ресорното министерство също заговори за проблем в образователната система.

"Истината е, че образователната ни система не е пригодена към стандартите и критериите, по които измерва PISA знанията на учениците и нивото, до което те са достигнали", коментира министърът на образованието и науката проф. Георги Вълчев.

Вижте повече в репортажа на Станислава Гатева.

Снимка: БГНЕС