МОН ще залага повече на качеството, а не на количеството в учебния материал

По-малък брой от 15-годишните у нас планират да учат висше образование в сравнение с връстниците си от други държави.

България е избрана сред 16 държави за представянето на доклада на Организацията за икономическо сътрудничество и развитие, който проследява емоционалните и социални умения сред учениците. 

"Социалното и емоционално обучение намалява трудностите от срещата с реалността. То дава възможност да се изправят срещу стреса", смята вицепрезидентът Йотова.

свързани

Българските ученици се нареждат на първо място в Европа по цигари и алкохол

"Когато говорим за социално и емоционално умение става въпрос за кураж, съчувствие и възможност да се справяме с емоциите. Именно тези умения ни правят хора в света на изкуствения интелект, да бъдем креативни и да общуваме. Често резултатите, които виждаме от училище, са оценките по математика, науките и история, затова задачата ни тук е да направим невидимото видимо", обясни директорът "Образование и умения" на ОИСР д-р Андреас Шлайхер.

свързани

Българските ученици се нареждат на първо място в Европа по цигари и алкохол

Данните в доклада посочват, че основен проблем сред българските ученици е социалното неравенство.

"Социалните неравенства са проблем в България. Това показва, че училищата в България не се справят да изградят равна среда за развитие на всяко дете. Със сигурност социалното и емоционалното образование е в основата, за да можем да изградим по-здраво общество и да могат учениците да усвояват когнитивните знания като математика", посочи Йоана Маринова от Фондация "Лъчезар Цоцорков".

свързани

МОН обяви датите за допълнителните матури по желание на ученика

"Трябва да изведем така важните умения на преден план. Трябва да премахнем количеството от материала, с който занимаваме децата. Трябва да работим и с учителите, не можем да изискваме от тях само да се подготвят по нови теми, а те да не знаят откъде да започнат", настоя зам.-министърът на образованието и науката Наталия Митева.

За да бъде положителен резултатът от всяка една промяна в средата на ученика, както в училище, така и извън него, отговорността трябва да е споделена.

"Тези задачи са задачи на цялото общество- на семейството, на бизнесите и трябва да мислим какви ролеви модели искаме да покажем", добави още министър Наталия Митева.

През октомври трябва да излезе и втората част на доклада, която е с фокус върху насилието в училищата.

Вижте повече в репортажа на Мартин Керефейски.

Снимка: Димитър Кьосемарлиев (Bulgaria ON AIR)