Случаят с изчезналия Александър от Перник отново постави на дневен ред проблемите на децата с аутизъм и техните родители. С тях обикновено работят ресурсни родители, но техният брой е малък. Затова синдикат "Образование" предлага помощник-учител за всеки ученик със специални образователни потребности.
Повече от 15 години Владислава Цолова помага на деца с аутизъм. През 2015 година разкрива Център за деца със специални образователни потребности, а после и още три. Първо сама минава по целия труден път със сина си Мартин, който също е с аутистично разстройство.
"Когато го диагностицираха с аутизъм беше 2004 година. В България нямаше никаква законодателна уредба по отношение на приобщаването на деца със СОП", сподели Владислава, която е и председател на сдружение "Аутизъм днес".Синът ѝ вече е на 22 години и успешно е завършил средното си образование. Тя обаче още си спомня как е било в началото, когато тръгнал на училище.
"Когато започна, още на втория ден имаше заповед от директора да не влиза в час, защото пречи, защото е хиперактивен - разхожда се и пречи на останалите деца", разказва Владислава.
В България приобщаващото образование е регулирано с наредба. Учители, родители и специалисти са единодушни, че тя не работи, на практика. Затова от синдикат "Образование" предлагат да има помощник-учител за всяко дете със специални образователни потребности, а финансирането да става по национална програма."Трябва всяко дете да има такъв учител, който да работи с него. Това далеч не е така в момента, когато едно дете е в паралелка с още 26 ученика", каза категорично председателят на синдикат "Образование" д-р Юлия Петров.
В 51-во училище в столицата работят 5 ресурсни учители и двама психолози. Децата със специални образователни потребности са 44. Специалистите успяват да отделят средно по 2 часа седмично за всяко дете.
В наредбата за приобщаващото образование е предвидено училищата да могат да назначават помощник-учители, но за сметка на собствените си бюджети. Децата с проблеми в развитието изискват специални грижи, отношение и висококвалифицирана професионална помощ. Но когато с тях се работи се постигат добри резултати.
"Успяват, по-голямата част от децата, с които се работи успяват", смята педагогическият съветник Таня Милова.
Педагозите в масовите училища обаче не са запознати с нуждите и спецификите на децата с различни нарушения. Общо в България броят на помощник-учителите е около 120. Предполагаемият брой на децата с проблеми в развитието е около 30 хиляди.
Вижте повече в репортажа на Даниела Владимирова.
Тридневен траур в Исперих заради трагедията с две деца
Путин спира ударите по Киев за три дни заради срещите на Уиткоф и Къшнър
Гергана Петрова ще съди Демерджиев и държавата в Страсбург
Баща отиде да защити сина си и беше пребит в парк в Монтана
Рецидивиращи вагинални инфекции – защо понякога лечението не работи?
Д-р Гончаров: Подготовката за новата учебна година не се свежда до курс с витамини
Нумуларна екзема и атопичен дерматит – свързани ли са?
Кампус в Бургас учи младежи на здраве и превенция на ранните бракове
Епсилон-Персеиди: Най-загадъчният звездопад през септември
Астрономи станаха свидетели на раждането на нова комета в Слънчевата система
16 зашеметяващи изображения на галактики: НАСА публикува нови снимки
Мощни изригвания се крият зад слънчевия диск: Какво да очакваме до дни?
Катастрофа на стадион "Спартак" часове преди двубоя с ЦСКА
Интензивен трафик към българското Черноморие,
Хванаха за ден 24-ма шофьори с алкохол или наркотици
Мъж е приет в болница след побой в парк
ЦСКА идва във Варна без основен голмайстор
АІ индустрията може би трябва да послуша Бил Гейтс и да забави темпото
Пет европейски страни готвят договор за изпращане на мигранти извън ЕС
Водният дефицит в Европа са влошава
Уиткоф и Къшнър пристигнаха в Москва с предложение за мир, но шансовете им са малки