AI се използва активно от 95% от учениците в България

Изкуствен интелект (AI) с учебна цел използват близо 95% от учениците в България. Половината от тях прибягват до този подход всеки ден или няколко пъти седмично. 

56% споделят, че са се научили да използват изкуствен интелект напълно самостоятелно, докато 6,5% посочват училището като мястото, където са придобили тези умения. 

Това показват данните от изследване на готовността за интеграция на изкуствения интелект в българските училища, осъществено от Българската асоциация на софтуерните компании (БАСКОМ). 

Проучването обхваща над 10 038 ученици, 1767 учители и 210 директори от 63 училища в цялата страна.

Учителите използват AI предимно за административна дейност

Данните сочат, че учителите имат базова грамотност по отношение на изкуствения интелект, като най-често го използват за административни дейности и подготовка на уроци и задачи.

Прилагането му в учебния процес обаче остава ограничено, като има разлика между теоретичната подготовка на учителите (4,20) и практическото използване в обучението (3,62).

Според авторите на проучването училищата се нуждаят от повече методическа подкрепа, ясни процедури и устойчиви вътрешни правила, за да превърнат добрите практики в част от ежедневната работа.

AI в помощ в учебния процес

Най-често AI се ползва при подготовката, особено за планиране на уроци и създаване на задачи. Методическото му внедряване в реалния учебен процес обаче остава ограничено.

Анализът отчита разлика от 0,58 пункта между високата теоретична подготовка на учителите (4,20) и реалното прилагане на изкуствен интелект в учебния процес (3,62).

От това може да се направи извод, че училищата имат нужда от повече практически капацитет – методическа подкрепа, ясни процедури и хора, които да подпомагат процеса на внедряване.

Внедряване на AI по програми на МОН

Припомняме, че МОН вече има разработени насоки за използване на изкуствен интелект в образователната система, както и визия за въвеждането му в училищното образование, които очертаха принципите за етично, отговорно и педагогически обосновано използване на тези технологии в училище.

Паралелно с това продължава и реализирането на мащабната STEM трансформация в училищата.

Над 2000 училища и центрове за специална образователна подкрепа в страната вече са изградили нови STEM центрове. 28 професионални гимназии в страната са на финалния етап от изграждането на Центрове за високи постижения в професионалното образование, които осигуряват модерно и съвременно оборудване, което да подобрява знанията и уменията на учениците за бъдещата им реализация.

Снимка: БГНЕС